Membedah RPP Berdiferensiasi

Model Mengajar RPP Berdiferensial

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodasi kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar. Yang pertama dipersiapkan adalah menggali karakteristik anak.

Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif.

Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, yang perlu dilakukan adalaah:

Guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll) 

Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar) 

Mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung. 

Pemetaan kebutuhan belajar siswa sebagai penentu langkah selanjutnya. Jika hasil pemetaan kita tidak akurat maka rencana pembelajaran dan tindakan yang kita buat dan lakukan akan menjadi kurang tepat. Untuk memetakan kebutuhan belajar murid kita juga memerlukan data yang akurat baik dari murid, orang tua/wali, maupun dari lingkungannya. 

 Akibatnya data yang kita kumpulkan untuk memetakan kebutuhan belajar murid sulit kita tentukan valid atau tidaknya. Dukungan dari orang tua dan murid untuk memberikan data yang lengkap dan benar sesuai kenyataan yang ada. Tidak ditambahi dan juga tidak dikurangi. Orang tua dan murid harus jujur ketika guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar, baik elalui wawancara, angket, survey. 

contoh survey untuk pemetaan belajar siswa

Dari analisis hasil survey diatas semisal banyak yang menjawab ya atau banyak ragam jawaban maka kita harus mengakomodasinya dari misalkan materi, alat belajar, media belajar dan proses pembelajaran.

Tentunya proses tersebut kita tuangkan pada RPP berdiferensiasi yang kita buat. Contoh dari segi konten kita dapat membuat tujuan Pembelajaran dalam RPP seperti contoh dibawah ini :

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses mencari informasi (melalui video,blog dan media interaktif), menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di harapkan dapat : 

1. Menjelaskan perintah pengoperasian menggambar bidang 2 dimensi menggunakan software AutoCAD, 
2. Mengidentifikasikan perintah pengoperasian menggambar bidang 2 dimensi menggunakan software AutoCAD, 
3. Mampu Menunjukan perintah pengoperasian menggambar bidang 2 dimensi dengan menubar. 
4. Mampu Menunjukan perintah pengoperasian menggambar bidang 2 dimensi dengan toolbar. 
5. Mampu Menunjukan perintah pengoperasian menggambar bidang 2 dimensi dengan shortcut keyboard 
6. Mendemontrasikan menggambar bidang 2 dimensi menggunakan software AutoCAD dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

B. SUMBER BELAJAR 

1. Video Tutorial 

2. Aplikasi blogger, google meet, google formulir, dan WhatsApp 

3. Media Pembelajaran Interaktif  Menggambar 2D oleh sarastiana,SPd,MBA

4. Blog www.sarastiana.com 

5. Buku siswa Gambar 2D kelas XI oleh Mediatama 

6. Diktat Menggambar 2D oleh sarastiana

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan	●       Guru menyapa peserta didik ●       Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, dan menanyakan kesiapan belajar peserta ●       Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk melihat video tutorial Menggambar rumah dengan AutoCAD ●       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Kegiatan Inti	●       Guru mengeksplorasi pengetahuan peserta didik dengan meminta peserta didik mengamati gambar potongan rumah, video tutorial dan membagikan link blog tentang materi.( https://www.sarastiana.com/2022/10/jenis-jenis-uraian-pekerjaan-pada.html). ●       Guru memberikan link lembar kerja untuk didiskusikan ●       Peserta didik diberikan kesempatan untuk saling bertanya jawab  tentang jenis-jenis pekerjaan yang ada dikonstruksi ●       Guru memberikan penguatan tentang jenis-jenis pekerjaan Guru melakukan diferensiasi proses (Guru menggunakan video dan gambar potongan.untuk murid-murid yang bergaya belajar visual dan link blog untuk siswa yang bergaya belajar tekstual dan media interaktif untuk siswa yang bergaya belajar kinestetik. (untuk siswa yang masing belum paham guru memberi layanan secara japri lewat wa) ●       Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan perintah menggambar 2 dimensi ●       Guru menunjukan video tutorial, link blog dan link media pembelajaran interaktif  dan mengirimkan link-nya lewat WAG agar dapat diakses lagi setelah pembelajaran ●       Peserta didik diminta membuat produk pembelajaran yang berkaitan dengan item-item perintah menggambar bid.2 dimensi Ppt, note, diagram atau tulisan
	Produk dipresentasikan didepan kelas (Guru melakukan diferensiasi produk)
Kegiatan Penutup	●       Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik ●       Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik pentingnya memahami perintah menggambar 2 dimensi sebagai dasar untuk menggambar gambar perencanaan rumah

B.   PENILAIAN

Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen peserta didik dalam menyelesaikan tugas. 

Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang perintah mengambar bid.2d 

Keterampilan : Mendemonstrasikan keterampilan dalam perintah mengambar bid.2d

Gallery Model Pembelajaran Berdirensiasi pada Lokakarya 3 CGP Angkatan 6 Kab. Purbalingga 

Read More »

28 December | 0komentar

Menggambar Dinding, Menempatkan Kusen Pintu dan Kusen Jendela pada Denah dengan AutoCAD

Pada postingan terdahulu telah dibahas mengenai Menggambar Denah, sudah terselesaikan menggambar  kolomnya. Maka berikutnya kita buat dinding dan dinding dalamnya, baru kemudian kita tempatkan kusen. Pada tulisan berikut akan dibahas tentang bagaimana menempatkan dinding dan  kusen pintu maupun kusen jendelannya. 

Contoh penempatan bagian kolom

Berikutnya dijelaskan pada video berikut ini:

Kerjakan Tugas 5  :

Read More »

10 February | 0komentar

Menggambar Denah Versi 1

 

Untuk menggambar denah rumah menggunakan aplikasi AutoCAD terdapat berbagai cara yang dapat dilakukan. Tercatat penulis pernah melakukan berberapa cara diantaranya :

1. Dengan menentukan garis As, gunakan Multyline

2. Dengan menentukan letak kolomnya

3. Dengan membuat grade terlebih dahulu

4. Dengan menentukan garis As, gunakan Copy

5. dsb

Cara-cara tersebut sebenarnya sama saja sama muaranya. Makin kita mendalami langkah dan cara yang sama, maka akan semakin cepat dalam menggambar. 

Berikut cara menggambar denah dengan menggunakan program AutoCAD dengan cara yang lebih mudah dan singkat. 

Diawali dengan menggambar kolom- kolomnya terlebih dahulu, kemudian antara kolom tersebut dihubungkan dengan rectangle.Sangat mudah dan cepat. 

Kita awali dari Ruang Tamu,(lingkaran 1) garasi dan K.Tidur, 

Langkah-langkanya: 

1. Buat kolom, ukuran 15/15 

Command : Ketik/klik Rectangle Specify first corner point or [Chamfer/Elevation/Fillet/Thickness/Width]: Klik sembarang Specify other corner point or [Area/Dimensions/Rotation]:Ketik @0.15,0.15 enter .

2. Copy kolom tersebut kearah kanan, kiri dan dan atas (y) sesuai dengan jaraknya Command: Ketik copy Select objects:Klik kolom yang sudah dibuat, enter Specify base point or [Displacement/mOde] : Klik di tengah2 garis horizontal lalu Sambil mengeser ke atas Specify second point or : Ketik 350 (jika jaraknya 3,5 meter) enter

3. Hubungkan kotak tersebut dengan rectangle

4. Demikian seterusnya sampai semua terbentuk. 

5. Kemudian mengisinya dengan kusen pintu dan kusen jendela.Akan dilanjutkan pada tulisan berikutnya. Semoga bermanfaat

Read More »

09 February | 1komentar

Membuat Layer Untuk Menggambar Denah

Membuat Denah dengan menggunakan Aplikasi AutoCAD. Step by step untuk memulai menggambar  denah. Dibawah ini juga dilampirkan Tugas berkaitan dengan video tersebut.

Klik Tugas 2 APLPIG 

 denah.

Read More »

07 February | 9komentar

Kisi-Kisi PAS 2021 Mapel APLPIG

Penyusunan kisi-kisi soal menjadi langkah penting yang harus dilakukan guru sebelum melakukan penulisan soal. Pengertian kisi-kisi soal merupakan sebuah format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu alat penilaian. 

Kisi-kisi menjadi pedoman pembuatan soal yang memuat secara lengkap kriteria dari soal yang akan diusun dalam sebuah tes. Kisi-kisi soal disusun berdasarkan silabus mata pelajaran.

 Berikut Kisi-kisi Mapel APLPIG untuk Test Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2021

No	Kompetensi Dasar	IPK	Materi Pokok	Indikator Soal
3.1	Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi	1. Mengelompokkan perintah- perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar konstruksi 2. Menerapkan perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk gambar konstruksi Memahami elemen-elemen struktur. Menjelaskan elemen-elemen struktur Menyajikan elemen-elemen struktur	Gambar Denah	1	Siswa dapat memahami proses menggambar denah
				2	Membuka AutoAD
				3	Menutup AutoCAD
				4	Mematikan AutoCAD
				5	Menu toolbar Draw
				6	Menu toolbar Modify
				7	Fungsi perencanaan produksi produk masal
3.2	Mengelola manajemen file	1.      Menjelaskan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar		8	Menggambar garis
		Menjelaskan manajemen pengelola file pada perangkat lunak untuk menggambar		9	Menggambar dengan sistem ordinat polar
				10	Menggambar bidang/rectangle
				11	Struktur utama bangunan
				12	Move
3.3				13	dimension
				14	dimension'
				15	dimension'
				16	dimension'
				17	dimension'
				18	Modify
3.4				19	Modify
				20	Scale
				21	Disajikan menghitung resultante
				22	Disajikan perhitungan resultante
				23	Disajikan penjumlahan gaya
				24	disajikan resultante pada sudut lancip
				25	Disajika gaya pada satu titik tangkap

 

Read More »

24 November | 20komentar