Demontrasi Kontekstual Modul 3.2

Link Youtube

Tugas Modul 3.2. Demonstrasi Kontekstual dalam bentuk artikel berikut. Juga disajikan dalam bentuk video di Youtube, klik disini

Tujuan Pembelajaran

1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada. 
3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video. 
4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.

Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video. 

Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi? 

Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video? 

Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: B A G J A Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video? 

B = BUAT PERTANYAAN UTAMA

• Guru berkoordinasi dengan teman sejawat untuk merumuskan prakarsa perubahan yang akan dilakukan
• Meminta pendapat murid untuk mengidentifikasi hal-hal apa saja yang dapat meningkatkan semangat belajar 
• Meminta pendapat murid tentang apa saja yang disukai di dalam kelas 
• Mengajak murid untuk berkunjung kekelas 2 dan kelas 6 guna melihat hal-hal yang mereka sukai

A : Ambil Pelajaran

• Guru memfasilitasi untuk melakukan survey secara langsung ke kelas 2 dan kelas 6 yang memiliki karya- karya kelas yang beragam yang ditempelkan. 
• Guru memberi kesempatan kepada murid untuk mencari inspirasi seluas-luasnya 
• Guru memfasilitasi murid dalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang mereka suka dari kelas lain dan apa dari kelas kita 
• Guru menampung semua pendapat murid 
• Guru memandu murid untuk mencari pengalaman positif dari kelas lain untuk dijadikan pelajaran

G = GALI MIMPI

• Guru memfasilitasi kelompok untuk mengambil bahan- bahan untuk menuliskan kelas yang mereka impikan.
• Guru meminta murid untuk membayangkan kelas impian mereka
• Guru meminta murid untuk menjelaskan design kelas yang mereka impikan sebagai penyemangat belajar
• Guru meminta murid untuk menyampaikan/ mempresentasikan gagasan dari tiap kelompok dari kelas yang mereka impikan

J = JABARKAN RENCANA

• Guru membimbing murid untuk mendata hal-hal yang dibutuhkan kelas impian
• Murid diajak berkontribusi dalam membuat kelas impian dan dibagi tugas secara berkelompok sebagai tanggungjawa bersama

A = ATUR EKSEKUSI

Menyepakati kapan akan dilakukan penyusunan kelas impian bersama dengan murid