Dasar Pengaturan Penggambaran AutoCAD 3 Dimensi

Sebelum melakukan penggambaran perlu dipersiapkan beberapa pengaturan berkaitan dengan software (menggunakan AutoCAD) sehingga akan memudahkan dan mempercepat proses penggambaran. Berikut langkah-langkahnya:

1. Membangi bidang kerja gambar (viewports) menjadi beberapa bagian (max 3 bagian): view<active model configuration<pilih Three:right

Jenis viewports yang dipilih adalah three: Right

2. Mengaktifkan toolbar sudut pandang (3D VIEW)->     View< 3D View

3. Pengaturan Sistem Sumbu/Kordinat (X,Y DAN Z)

Sistem sumbu yang digunakan dalam AutoCAD ada dua jenis, yaitu:

a. WCS (World Coordinate System) atau Sistem Koordinat Dunia.

   WCS adalah sistem koordinat yang lokasinya selalu tetap dan selalu berada di tempat yang sama (default). WCS merupakan sistem koordinat yang merupakan basis dari seluruh sistem koordinat yang ada dan bersifat global.

b.  UCS (User Coordinate System) atau Sistem Koordinat Pengguna.

   UCS adalah sistem koordinat yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan pemakai. UCS biasanya digunakan pada penggambaran 3D, karena pada penggambaran 2D tidak terlalu berperan. Dengan UCS kita dapat mendefinisikan ulang arah ruas-ruas sumbu koordinat.

Read More »

25 December | 0komentar

DISSEMINATION RENEWABLE ENERGY TECHNOLOGY (RET) IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Oleh 

Sarastiana, 

SMK Panca Bhakti Banjarnegara Jl. Tentara Pelajar Km. 5 Banjarnegara; 

Email: sarastiono@gmail.com; HP: 081327039664; 

ABSTRACT 

Dessemination renewable energy technology (RET) in Vocational High School as efforts more introduce energy alternative to society. Vocational High School (SMK) as skilled man make it as front guard in renewable energy development. Experience demoes that when government, organization, or social institution establishes power station aid energy alternative after walk several months sometimes experience various obstacle, power station doesn't functioned again, actually damage be lessened or overcome if there energy maintenance. Dessemination renewable energy technology into curriculum SMK so troubleshoot can be finished, with skilled labour existence at renewable energy. 

Keywords: Dessemination, Renewable Energy Teknology (RET), curricula, vocational high school

PENDAHULUAN

Kebijakan yang berkaitan dengan dimasukkannya program Teknologi Energi Terbarukan (TET) dalam Standar Isi dilandasi kenyataan bahwa di Indonesia terdapat beraneka ragam sumber energi yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi yang terbarukan. Sekolah tempat program pendidikan dilaksanakan merupakan bagian dari masyarakat. Oleh karena itu, program pendidikan di sekolah perlu memberikan wawasan yang luas pada peserta didik tentang sumber energi – sumber energi baru. Standar Isi yang seluruhnya disusun secara terpusat tidak mungkin dapat mencakup muatan tersebut. 

Diseminasi Teknologi Energi Terbarukan di SMK sebagai mata pelajaran adalah merupakan kegiatan kurikuler yang berupa mata pelajaran untuk mengembangkan kompetensi energi terbarukan yang disesuaikan dengan potensi daerah dan prospek pengembangan energi terbarukan daerah termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Mata pelajaran Teknologi Energi Terbarukan merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang terdapat pada Standar Isi didalam kurikulum tingkat satuan pendidikan. Keberadaan mata pelajaran teknologi energi tebarukan merupakan bentuk penyelenggaraan pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya agar penyelenggaraan pendidikan di masing-masing daerah lebih meningkat relevansinya terhadap keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan. Hal ini sejalan dengan upaya peningkatan mutu pendidikan nasional sehingga keberadaan kurikulum Teknologi Energi Terbarukan mendukung dan melengkapi kurikulum nasional. 

Mata pelajaran Teknologi Energi Tebarukan bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan yang mantap tentang energi terbarukan yang sesuai dengan keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai dengan nilai-nilai/ aturan yang berlaku di daerahnya dan mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan nasional. Secara khusus bertujuan agar peserta didik: 1. Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya, 2. Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai sumber energi terbarukan 3. Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional.

Diseminasi Energi Terbarukan

Read More »

24 December | 0komentar

Selamat Datang di Adsense

Sebuah iklan pertama telah saya buat sesuai dengan konfirmasi email dari adsense seperti gambar diatas. Tetapi seperti itu iklan belum muncul-muncul....script iklan pun sudah saya tempatkan di widget dan halaman.

Dan sudah mendapatkan account google adsense dan mendapatkan script. Karena iklan belum muncul-muncul, saya mencoba masuk lagi ke google adsense tetapi tidak bisa. kenapa ya? Para Master Blogger yang terhormat bisa solusinya? Apakah berarti tidak diterima?

Read More »

19 December | 0komentar

Pentingnya Pemetaan Diklat Guru

Guru sebagai sebuah profesi berperan penting bagi sekolah dan suksesnya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Guru mengemban tugas multifungsi yang diemban guru yaitu sebagai pengajar (instructor), pembimbing(counsellor), ilmuwan (scientist), pribadi (person), penghubung (communicator), pembaharu (inovator) dan pembangun (constructor). Sederet peran tersebut menuntut guru untuk memiliki kompetensi profesional, kompetensi bid.pembelajaran, kompetensi sosial, kompetensi penilaian dan sebagainya.

Diklat merupakan ajang peningkatan kompetensi guru dalam bidang tertentu sesuai dengan materi pendidikan. Perencanaan dan pemetaan diklat yang sesuai dengan kebutuhan guru sangatlah diperlukan. Dengan pemenuhan kompetensi yang dibutuhkan guru tujuan diklat, peningkatan kompetensi akan tercapai.

Evaluasi terhadap pembelajaran yang dilakukan guru sangat penting sebagai usaha pemerintah dalam hal ini P4TK (Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan) untuk menyelenggarakan diklat kompetensi yang sesuai. Saat ini yang terjadi adalah sebaliknya.Jika ada undangan Pelatihan misalnya tentang TIK maka yang diberangkatkan adalah mereka/guru yang telah mengerti dan familiar dengan TIK.Padahal tujuan diklat tentunya untuk meningkatkan kompetensi bagi guru yang kurang berkompeten.

Pada penulisan makalah berkaitan dengan tugas perkuliahan penulis, tugas untuk mengevaluasi sekolah yang dirasa masih kurang pada penilaian Evaluasi Diri Sekolah bersama LPMP Yogyakarta, penulis melontarkan sebuah gagasan tentang pemetaan guru yang tidak/belum memahami terkait dengan Teknologi Informasi. Bagi merekalah diklat ini seharusnya.

Berdasarkan survey penulis di salah satu SMP Negeri di daerah Prambanan, disini hampir semua ruangan telah dilengkapi dengan LCD proyektor. Hampir/ sebagian besar rusak karena tidak pernah dipergunakan oleh guru.

Read More »

18 December | 0komentar

Meniadakan Mata Pelajaran Tertentu dan Memberlakukan Lagi Mapel Lain

Dampak lain dari pemberhentian kurikulum 2013 (K-13) adalah memberlakukan kembali mata pelajaran yang pada kurikulum 2013 ditiadakan, salah satunya adalah Mapel KKPI. Dalam benak guru-guru KKPI disatu sisi merasa senang disisi lain merasa ragu...jangan-jangan hanya satu tahun dsb.

Pemberlakuan Kurikulum 2006, berarti harus menyesuaikan semuanya seperti sedia kala.Maksud saya Mapel yang dahulunya 3 SKS kembali lagi menjadi 3 SKS, Mapel yang dahulunya tidak ada, dihapus seperti Mapel SIMDIG menjadi tidak ada lagi. Inilah peliknya yang mungkin belum terpikirkan oleh pengambil kebijakan. Di bawah ini menjadi bingung.

Kemudian secara tiba-tiba diberlakukan K-13 yang disempurnakan (Inyaallah Pasti), apakah ini tidak menyebabkan guru Mapel yang dimunculkan lagi atau dihapus lagi menjadi tidak nyaman dalam artian ragu-ragu? Semisal Mapel KKPI muncul lagi, maksud saya diajarkan kembali...sudah pasti semisal guru tersebut sudah melakukan KULINER (kuliah linier) dengan mapel lain misal?Atau siapa yang akan mengajar KKPI lagi?

Read More »

18 December | 0komentar

Kurikulumku Ganda!

Menghentikan pelaksanaan kurikulum 2013 (K-13) oleh Menteri Pendidikan, Menteri Pendidikan Dasar, Menengah dan Kebudayaan Bapak Anies Rasyid Bawesdan menimbulkan pro dan kontra. Praktisi pendidikan menyoalkan terkai dengan azas pendidikan yang berprinsip pada Prinsip Pemerataan dalam pendidikan. Berlakunya Kurikulum Ganda menjadikan dikotomi dunia pendidikan dan jelas sangat ambigu dengan prinsip pemerataan dalam pendidikan.

Sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 pasti secara masif mendapatkan bimbingan dan suntikan sarana prasarana dan gelontoran dana yang memadai dibandingkan dengan sekolah yang menerapkan kurikulum 2006. Karena memang demikian pentingnya keterdukungan sarana prasarana (selain buku) untuk berjalannya K-13 ini. Disinilah letak pembedaan, perlakuan yang tidak sama terhadap sekolah yang belum melaksanakan K-13.

Pembedaan ini akan menimbulkan kecemburuan, karena pengelolaan yang berbeda.Belum lagi jika sudah mencapai penentuan kelulusan.Apakah masih ada Ujian Nasional? Karena perlakuannya saja sudah berbeda?

Read More »

11 December | 0komentar