Read More »
Excel Untuk Membuat Analisis Anova
Read More »
Media Elearning Sebagai Alat Bantu
Penulis Sebagai Juara 2 Tk.Provinsi Lomba Media Pembelajaran Berbasis Website |
E-learning merupakan sistem yang memanfaatkan beberapa teknologi,yang pada dasarnya memberikan seperangkat alat bantu (tools) kepada pendidik untuk menciptakan dan mengelola situs web (web site) pembelajaran yang diakses dari berbagai tempat di seluruh dunia oleh peserta didik dengan koneksi internet.oleh karena itu E-learning sangat membantu pendidik untuk menciptakan mekanisme pembelajaran online yang efektif (Dougiamas, 2006).Pendapat di atas diperkuat oleh Cisco (dalam Suyanto, 2005) sebagai berikut:
Pertama, e-learning merupakan penyampaian informasi, komunikasi,pendidikan, pelatihan secara on-line. Kedua, e-learning menyediakan seperangkat alat yang dapat memperkaya nilai belajar secara konvensional (model belajar konvensional, kajian terhadap buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasis komputer) sehingga dapat menjawab tantangan perkembangan globalisasi. Ketiga, e-learning tidak berarti menggantikan model belajar konvensional di dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengayaan content dan pengembangan teknologi pendidikan. Keempat, Kapasitas siswa amat bervariasi tergantung pada bentuk isi dan cara penyampaiannya. Makin baik keselarasan antar content dan alat penyampai dengan gaya belajar, akan lebih baik kapasitas siswa yang pada gilirannya akan memberi hasil yang lebih baik.
Istilah blog adalah campuran dari istilah web dan log, yang mengarah ke web log, weblog, dan akhirnya blog. Authoring blog, memelihara sebuah blog atau menambahkan artikel ke blog yang ada disebut blogging. Artikel individu pada sebuah blog disebut "posting blog," "posting" atau "masukan". Seseorang yang posting entri-entri ini disebut blogger (Huette, 2006). Scot dalam (Zake, 2010) memberikan pengertian tentang sebuah blog adalah situs di mana entri yang ditulis dan ditampilkan dalam urutan kronologis terbalik.
Juara 3 Lomba Blog Sebagai Media Ajar Tk.Provinsi |
Blog diperkenalkan pada pertengahan tahun 1990an (Farmer, Yue, & Brooks dalam Zake, 2010) dan mudah digunakan karena pengguna tidak perlu pengetahuan teknis canggih untuk menciptakan atau mempertahankan mereka (Bartlett-Bragg dalam Zake, 2010). Isi blog umumnya dibaca publik, mengirim komentar, berinteraksi asynchronous terbatas. Penelitian telah menunjukkan bahwa, antara lain, orang di masyarakat termotivasi untuk menulis blog untuk mengekspresikan diri dan karena blog merupakan wadah untuk mencurahkan pikiran dan perasaan dan cara berpikir dengan menulis (Nardi et al.) (dalam Zagal & Bruckman, 2011).
Sebelum memulai kelas dengan menggunakan media blogging, Huette (2006) mengatakan bahwa ada beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain:
a) Mulai blog Anda sendiri pada setiap topik yang Anda pilih dan update secara teratur.
b) Memulai sebuah blog kelas dengan pengumuman sederhana, tugas pekerjaan rumah, dan eksternal link.
c) rekomendasikan siswa untuk membaca blog lain yang terkait. Mulailah dengan menyediakan daftar terkait subjek dan meninjau kegiatan siswa.
d) Sarankan siswa untuk menanggapi posting di blog yang sudah dikembangkan.
e) Tugaskan siswa membuat dan memelihara sebuah blog kelompok.
f) Tugaskan setiap siswa untuk memulai dan mempertahankan blog mereka sendiri pada subjek minat mereka yang berhubungan dengan kelas.
Huette (2006) juga memaparkan keuntungan dari penggunaan blog di ruang kelas antara lain:
1) dapat mempromosikan berpikir kritis dan analitis,
2) dapat men-dorong Kreatif, berpikir intuitif dan asosiasional,
3) dapat Mendorongberpikir analogis,
4) potensi peningkatan akses dan paparan untuk informasi berkualitas, dan 5) kombinasi interaksi soliter dan sosial.
Tentang teme/template blog terserah kepada guru untuk menggunakannya
Read More »
Menghitung Type Rumah Type 36/72
Read More »
Capacity Building, Upgrade and Refresh Your Soul Up
Salah satu upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia, SMK Negeri 1 Bukateja melaksanakan kegiatan Capacity Building untuk Pendidik dan Tenaga Kependidikan dengan tema “Upgrade and Refresh Your Soul Up”. Pelaksanaan di Kaliurang dan Hotel The Grand Cabin Yogyakarta pada hari Selas dan Rabu (16-17/11/2021).
Pengembangan karakter Melalui Outbond
Formasi Permainan Outbond yang Menuntut Memiliki Peluang Tanpa Merugikan orang lain |
Read More »
PTMT pada Mapel Praktik
Read More »
Kisi-Kisi PAS 2021 Mapel APLPIG
Penyusunan kisi-kisi soal menjadi langkah penting yang harus dilakukan guru sebelum melakukan penulisan soal. Pengertian kisi-kisi soal merupakan sebuah format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu alat penilaian.
Berikut Kisi-kisi Mapel APLPIG untuk Test Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2021
No |
Kompetensi Dasar |
IPK |
Materi |
Indikator Soal |
|
3.1 |
Menerapkan aplikasi perangkat lunak
pada gambar konstruksi |
1. Mengelompokkan
perintah- perintah pada aplikasi perangkat lunak untuk menggambar konstruksi |
Gambar Denah |
1 |
Siswa dapat memahami proses
menggambar denah |
|
|
|
|
2 |
Membuka AutoAD |
|
|
|
|
3 |
Menutup AutoCAD |
|
|
|
|
4 |
Mematikan AutoCAD |
|
|
|
|
5 |
Menu toolbar Draw |
|
|
|
|
6 |
Menu toolbar Modify |
|
|
|
|
7 |
Fungsi perencanaan produksi produk
masal |
3.2 |
Mengelola manajemen file |
1.
Menjelaskan tampilan file pada perangkat lunak untuk menggambar |
|
8 |
Menggambar garis |
|
|
Menjelaskan
manajemen pengelola file pada perangkat lunak untuk menggambar |
|
9 |
Menggambar dengan sistem ordinat
polar |
|
|
|
|
10 |
Menggambar bidang/rectangle |
|
|
|
|
11 |
Struktur utama bangunan |
|
|
|
|
12 |
Move |
3.3 |
|
|
|
13 |
dimension |
|
|
|
|
14 |
dimension' |
|
|
|
|
15 |
dimension' |
|
|
|
|
16 |
dimension' |
|
|
|
|
17 |
dimension' |
|
|
|
|
18 |
Modify |
3.4 |
|
|
|
19 |
Modify |
|
|
|
|
20 |
Scale |
|
|
|
|
21 |
Disajikan menghitung resultante |
|
|
|
|
22 |
Disajikan perhitungan resultante |
|
|
|
|
23 |
Disajikan penjumlahan gaya |
|
|
|
|
24 |
disajikan resultante pada sudut
lancip |
|
|
|
|
25 |
Disajika gaya pada satu titik tangkap |
Read More »