Tugas Demontrasi Kontekstual Modul 1.4 CGP

Tugas Demontrasi Kontekstual Modul 1.4 CGP membuat membuat contoh skenario praktik segitiga restitusi bagi calon guru penggerak. Demonstrasi kontekstual di modul 1.4 bertujuan agar calon guru penggerak dapat mempraktikkan pemahamannya tentang pelaksanaan segitiga restitusi dengan murid di sekolahnya. 

Setelah mempelajari konsep-konsep inti di modul 1.4, calon guru penggerak harus bisa mendemonstrasikan pemahamannya secara kontekstual di sekolah. Pada tahap demonstrasi kontekstual, calon guru penggerak diharapkan dapat melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap satu murid di sekolahnya dengan beberapa ketentuan berikut: 

1. Membuat skenario lengkap untuk melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap dua (2) kasus mengenai murid yang melanggar peraturan di sekolah. 
2. Mengajak satu murid Anda untuk melakukan praktik segitiga restitusi tersebut. 
3. Melakukan praktik segitiga restitusi sesuai dengan skenario. Setelah itu, meminta tanggapan murid mengenai perasaan mereka ketika melakukan praktik segitiga restitusi. 
4. Merekam praktik segitiga restitusi sesuai dengan skenario yang telah dibuat beserta tanggapan dari murid dalam bentuk video. 
5. Mengunggah video praktik segitiga restitusi ke kanal YouTube/Google Drive dan menyematkan tautannya pada LMS. 

Memperhatikan rubrik penilaian untuk demonstrasi kontekstual yang telah disediakan di LMS. Calon guru penggerak harus membuat skenario yang memuat praktik segitiga restitusi. Adapun segitiga restitusi terdiri atas tiga bagian, yakni menstabilkan identitas, validasi tindakan, dan menanyakan keyakinan.

Read More »

05 September | 0komentar

Tugas Demontrasi Kontekstual Modul 1.1 CGP

Tujuan Pembelajaran Khusus: 

Peserta mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD - 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial Budaya di daerah asal (karya demonstrasi kontekstual dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll). 

Pada kegiatan demontrasi Kontekstual ini kita mendesain sebuah strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD - ‘Pendidikan yang Berpihak pada Murid’ - dalam bentuk video pendek dipublikasikan sebagai wujud pemahaman, pemaknaan dan penghayatan yang dipraktekkan dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara.

Video ini menjadi sebuah demonstrasi kontekstual bagaimana pemikiran Ki Hadjar Dewantara dikembangkan dan diterapkan di kelas dan sekolah Membuat video untuk mendemontrasikan Kontekstualisasi dari pemikiran Ki Hajar Dewantara. 

Link Youtube : https://youtu.be/cU8szG0R86o

Read More »

05 September | 0komentar

Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.3

Tabel 4 REFLEKSI DIRI LATIHAN COACHING

 

 Nama CGP: Sarastiana 

 Refleksi Diri 

---

● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan? 

● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan? 

● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan saat melakukan coaching? 

● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya? 

---

Tuliskan Hasil Refleksi Anda: 

1.  Yang sudah berjalan dengan baik adalah komunikasi antara cooching dengan coachee berjalan cukup lancar, kemudian suasana juga lebih cair dari pada pada saat sesi latihan. Kemudian pada sesi kedua ini wajah lebih murah senyum 
2. Yang harus diperbaiki adalah intonasi, pemilihan kata yang tepat (diksi), pertanyan yang dapat menggali permasalahan lebih dalam. Wajah harus senyum kemudian perhatikan kamera laptop agar wajah tetap pada jarak yang full face. 
3. Fokus, menghargai waktu yang sudah diluangkan untuk kita, berdoa sesuai keyakinan masing-masing 
4. Untuk meingkatkannya saya harus belajar praktek lebih banyak lagi karena jam terbang sangat mempengaruhi hal ini, semakin sering kita praktek maka semakin mahir dalam melakukannya 

---

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda: 

Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching? 

• Saya merasakan terfasilitasi untuk menentukan beberapa pandangan solusi 
• Saya merasakan ada teman untuk segala sesuatu yang membuat saya bimbang dan akhirnya saya temukan beberepa support yang memperkuat solusi 
• Hal yang baik dan positif dalam coaching ini adalah menemukan hal baru dari pertanyaan yang diberikan oleh coach. 
• Saya rasa ini penting diterapkan dan dimaksimalkan sebagai guru dalam mengelola kelas / murid

Read More »

05 September | 0komentar

Tugas Estimasi Biaya Konstruksi PJJ, 5 September 2023

Tugas EBK Kelas XI. 

1. Pelajari Media di bawah Ini 

2. Kerjakan Evaluasi dengan Klik Tombol Evaluasi 

3. Link media di bawah ini Link Media Pembelajaran : http://gg.gg/MEDIA_EBK 

Kumpulkan screenshot sertifikat dengan upload Link Pengumpulan Sertifikat : http://gg.gg/Upload_Sertifikat-EBK

Read More »

05 September | 0komentar

Tugas Ruang Kolaboratif Modul 2.2

Dalam sesi pembelajaran ini, Anda akan kembali mendapatkan kesempatan untuk berdiskusi, namun kali ini bentuknya akan sedikit berbeda, karena Anda tidak hanya akan berdiskusi dengan fasilitator, melainkan dengan sesama CGP. Ya, sesi kali ini disebut dengan Ruang Kolaborasi. Kali ini, kita akan mencoba berkolaborasi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang pembelajaran berdiferensiasi. Ruang diskusi Bersama antar CGP, berkolaborasi dengan rekan CGP untuk mendiskusikan ide-ide penerapan pembelajaran 5 KSE bagi murid dan rekan-rekan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah. Berdiskusi untuk mengimplementasikan 5KSE. Sesuai table. Berdiskusi dengan memapatkan PPT yang sudah dibuat dari hasil diskusi pada Eksplorasi Konsep. Mempresentasikan hasil diskusi pada hari sebelumnaya pada ruang kolaborasi, Agenda 1.Pembukaan 2. Presentasi 3. Penutupan

Ruang kolaborasi Modul 2.2 (1).pptx oleh Sarastiana Sarastiana

Read More »

04 September | 0komentar

Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.1

Dalam sesi pembelajaran ini, Anda akan kembali mendapatkan kesempatan untuk berdiskusi, namun kali ini bentuknya akan sedikit berbeda, karena Anda tidak hanya akan berdiskusi dengan fasilitator, melainkan dengan sesama CGP. Ya, sesi kali ini disebut dengan Ruang Kolaborasi. Kali ini, kita akan mencoba berkolaborasi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang pembelajaran berdiferensiasi

Presentasi Modul 2.1. Kasus 5_SMK.pptx oleh Sarastiana Sarastiana

Read More »

04 September | 0komentar